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浸润心灵教育的智慧也是一种慢的力量它不在于立竿见影的成果
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接受知识而是主动去探究去验证去发现生活中的数学之美
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积极构建德智体美劳全面培育的教育体系形成体教交融产教协同
- (11-14)
折射的正是教育开展的厚度也是对大力开展教育事业不变的初心
- (11-13)
教育无需照搬城市形式完全可以依托乡土资源走出一条发展之路
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发掘本地资源经过多学科交融的教育办法科技教育的实践经验
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专业化活动生活化共育常态化系统培育幼儿的核心素养
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强化师资核心融通资源网络构筑高质量的幼儿运动发展新生态
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每一位师生的共同努力需要在日常的教育教学实践中不断积淀和升华
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教师指导下推动主动发展在严谨学业质量基础上促进多元进步
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