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教育的应然关联实然疏离构成了当前教育改革的核心张力
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优化评价机制突出在教师教学评价中跨学科教学成果的权重
- (11-15)
浸润心灵教育的智慧也是一种慢的力量它不在于立竿见影的成果
- (11-15)
接受知识而是主动去探究去验证去发现生活中的数学之美
- (11-14)
积极构建德智体美劳全面培育的教育体系形成体教交融产教协同
- (11-14)
折射的正是教育开展的厚度也是对大力开展教育事业不变的初心
- (11-13)
教育无需照搬城市形式完全可以依托乡土资源走出一条发展之路
- (11-13)
发掘本地资源经过多学科交融的教育办法科技教育的实践经验
- (11-12)
专业化活动生活化共育常态化系统培育幼儿的核心素养
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强化师资核心融通资源网络构筑高质量的幼儿运动发展新生态
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