- (11-23)
优质师资向乡村学校薄弱学校流动有效缓解师资短缺情况
- (11-23)
城乡接合部乡村地区的资源短板避免“学位过剩”与“入学难”并存
- (11-22)
成长蜕变是偏远学校的生源回流是整个区域的教育均衡
- (11-22)
提供营养惠师餐食当地用实实在在的举措温暖着每一位教育工作者
- (11-21)
配套动态调整规划以更加合理高效的基础教育资源配置机制
- (11-21)
高层次科研创新三大体系全面提升高等教育发展
- (11-18)
教育的应然关联实然疏离构成了当前教育改革的核心张力
- (11-18)
优化评价机制突出在教师教学评价中跨学科教学成果的权重
- (11-15)
浸润心灵教育的智慧也是一种慢的力量它不在于立竿见影的成果
- (11-15)
接受知识而是主动去探究去验证去发现生活中的数学之美
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